《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提倡学生参与到教学中来,以学生为主体,促进学生有意义的学习,从而使学生掌握学习的方法。在大力推动素质教育的今天,美育是非常重要的,然而在升学的压力下,美育则容易被忽视,在实际教学中常常会面临落实不到位的情况。面对教学现状和课程标准的新要求,文章力图从学生生理、心理的发展规律以及高中美术的教学内容方面,尝试探索先行组织者教学模式的可行性。
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