小学生错别字的成因与应对

作者：李平

来源：中国教师, 2023, (07): 110-112.

• 错别字
• 信息理论
• 分析
• 思考

小学生产生错别字的原因是复杂的，既有汉字本身特点、社会性因素、教学因素和学生生理等客观原因，也有学生书写主体的主观原因。本文重点依据信息理论探究汉字在主体编码、信息输入、存储、提取和输出五个环节分析错别字产生的原因，同时提出纠正不同环节引发错误的方法。