在小学语文教学工作中,很多小学生都存在学习兴趣低下、缺少学习动力等问题,导致教学效果受到较大的影响,更不利于小学生语文核心素养的形成与提升。对此,小学语文教师可以结合小学生的年龄层次、兴趣喜好以及性格特点开展赏识教育,帮助小学生形成强大的学习动能,促进其学习主动性与积极性的全面提升,从而使其获得更好的发展。
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