基于学习进阶的初中英语分级绘本阅读教学探索

作者：王欣超

来源：中学生英语, 2020, (12): 37.

<正>多年前,绘本阅读并未得到学校和教师的重视,其效用无法得到充分发挥。在倡导核心素养培养的背景下,教师们开始了解、运用绘本,也意识到绘本阅读教学的重要性。为提高绘本阅读教学的课堂效率,教师可基于学生的学习进阶,分级设计课堂活动方案,进而引导学生聚沙成塔,逐步提升绘本阅读能力和英语核心素养。但教师在备课时,如何认识摸清学生的学习发展规律,清楚把握学生学习进阶,同时基于此,设计出科学的绘本阅读课,成为其需要重点思考的问