基于“互联网+”技术的小学数学学情探究

作者：张晓

来源：读写算, 2021, (31): 7-8.

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小学数学教学活动,应该先从学情的分析开始,教师只有真正把握学情,才能明确教学的难点和核心诉求,进而拟定出针对性的教学思路和方案。结合"互联网+"技术,教师对学情的探究能够更加全面和彻底,对教学思路和方案的执行能够更加深入和高效,为高质量的小学数学课堂构建创造必要条件。