高等职业教育在“双高计划”的引领下，进入新一轮的改革发展期，人才培养模式和评价机制已有了较为明确的目标和方向。将“第二课堂”与高职院校人才培养“强耦合”，就是将“第二课堂成绩单”制度与高职教育培养目标、课程体系、培养方案有效融合，促进高素质技术技能人才的培养，实现德技并修。
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