激活创作思维 绽放个性之花——初中语文个性化写作教学实践有效应用

作者：陈和团

来源：语文教学与研究, 2020, (12): 70-71.

<正>在初中的课程中,作文这一环节是教学中非常需要重视的,但实际情况并不乐观,很多作文课堂的学习效率很低,大多学生在作文课堂上都不会认真听讲,对作文这一环节不甚重视,甚至对语文的兴趣也很低,所以在学生写作中出现了文章雷同的现象,模仿痕迹严重,内容假大空,与生活相离较远。教师和学生受应试教育的影响,对于作文分数过度重视,学生在写作时,自己的个性和思想体现不出来。因此,在教学作文时,个性化和创作思维教学是我们应当关注的两种新式的教学方法。