数学是指向创造性思维培养的学科，劳动教育的核心在于使人获得物质创造能力，二者在逻辑上具有相同的指向性。本文从不同角度指出了数学教学与劳动教育融合的逻辑内涵，挖掘了现行人教版初中数学教材中的劳动意蕴，并站在全局角度从理论上分析了二者融合对促进学生全面发展的重大意义，为数学教学与劳动教育的融合奠定基础，推动劳动意蕴赋能数学教学新发展。
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