“双减”政策背景下，减负、提质、增效成为学校教学的口号，经过一段时间的“减负”教学，学校教学成果显著，进一步证明“减负”教学对缓解学生学业压力与应试压力有显著效果，同时能强化学生的数学学习热情。初中数学教师要研究有效教学的实践策略，从影响数学有效教学的因素展开分析，综合思考、实践，稳步落实“双减”政策的教学改革要求，提升学生数学学习效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
