运动项目文化符号与“三生教育”关系理论与实践讨论

作者：孙德朝; 敖森; 周红红

来源：成都体育学院学报, 2019, 45(01): 80-86.

DOI：10.15942/j.jcsu.2019.01.012

• 运动项目
• 文化符号
• 生命教育
• 生存教育
• 生活教育

通过梳理、凝练和提炼"三生教育"内涵,筛选现代奥运集体球类项目"足球"、现代休闲时尚两人合作运动项目"体育舞蹈"、民族传统体育独自展演项目"太极拳",挖掘三个代表性运动项目文化符号属性,从运动形式、竞争形式、管理范式等方面探讨项目文化符号与"三生教育"关系理论和实践问题。研究认为:体育功能价值的实现,需要以身体为载体,通过具体项目方能实践施行,运动项目文化符号与"三生教育"融通关系,可通过"身体造反"的牵引和导向、通过身体的培育和塑造双向循环实现;挖掘体育在国家层面生产力、群体层面凝聚力、个体层面生命力和思想力功能,实现青少年对身体健康、心理健康和社会适应健康的高度统合,实现体育与社会秩序建构的高度融通,是实现"三生教育"的优化路径。

• 单位
  四川师范大学; 三亚学院