由篇及类,让文体意识流淌于语文课堂——《海伦·凯勒》教学例谈

作者：徐酩皓

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(04): 134.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.04.117

• 文体意识
• 表现手法
• 篇章结构
• 由篇及类

文体意识直接影响并决定着学生读写实践成效。教师可引导小学生关注文本独特表现手法、统领全文文眼以及匠心独运的篇章结构,帮助学生形成初步的文体意识,由篇及类,使学生的读写教学实现高效。