宁夏学前教育专业学生专业素养培养现状调查研究

作者：王燕华; 杨丹

来源：和田师范专科学校学报, 2018, 37(01): 53-58.

• 学前教育
• 专业素养
• 现状调查

本研究采用问卷法与访谈法,以《幼儿园教师专业标准(试行》为调查问卷内容设计标准,选取宁夏三所开设学前教育专业的高职院校毕业生300人为研究对象。结果显示:学生专业理念和师德总体得分较高,呈现良性发展态势,专业知识的总体情况属于"学过一些,掌握不多"的水平,专业技能表现出整体欠缺,缺少实践经验。针对目前学生专业素养现状,从学生自身、专任教师、学校管理、社会认可度四个方面分析了学生专业素养的影响因素。

• 单位
  宁夏幼儿师范高等专科学校