构建健身瑜伽比赛情境的考核评价改革

作者：尹珊珊; 王萍

来源：体育科技文献通报, 2019, 27(09): 51-53.

DOI：10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2019.09.022

• 健身瑜伽
• 考核评价
• 教学
• 改革
• 研究

目的:在高校健身瑜伽公选课考核评价改革中构建健身瑜伽比赛现实情境,并与常规考核改革评价模式进行对比研究,为大学体育教育教学考核评价改革提供依据。对象和方法:随机选取75名被试学生,并进行为期三个阶段(8周、12周及16周)《健身瑜伽体位标准》一至四级的教学训练干预,采用T检验、一般线性模型-重复测量方差分析等统计方法来考察构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式是否优于常规考核改革评价模式。结果:(1)在构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式下,学生在规定体式和自选体式等方面都有了很大的提升;(2)在构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式下,体式质量和展示水平是影响学生健身瑜伽体式标准和最终成绩评定的关键因素;(3)随着实验周期的延长,学生总成绩呈现逐次线性升高的趋势。结论:构建健身瑜伽比赛现实情境的考核改革评价模式(实验组)显著优于常规考核改革评价模式(对照组),该模式提高了学生健身瑜伽整体的技术技能水平,充分激发了学生锻炼的主动性和积极性。

• 单位
  泰州学院; 渭南职业技术学院