<正>“名著导读”怎么“导”？本文将从导读理念、导读策略、活动设计及阅读规划四个方面阐释高中语文名著导读课的具体操作，为进一步搞好中学语文名著导读教学提供一些参考。一、树立正确的导读理念，以教师的“导”激发学生的“读”高中语文课程标准明确指出，“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。教师要为学生的阅读实践创设良好环境，提供有利条件，
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