统编语文教材在“活动·探究”新闻单元采用任务驱动的方式组织教学内容,将单元分成新闻阅读、新闻采访和新闻写作三个任务。这就要求教师在教学过程中,重视学生的身体参与和情境体验,促使学生在活动探究中生成认知。在新闻阅读环节,教师要尊重学生在学习中的主体地位,让学生通过群文阅读、比较阅读、课外阅读等方式进行自主学习与探究。新闻采访环节,可通过教室内外的模拟情境和真实情境,使学生在情境的体验与感受中获得认知。新闻写作环节,要让学生将阅读、采访环节获得的具身认知转化为学习成果,促使他们的认知生成。
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