“以读促写”,提升高中生的写作水平

作者：姚俊秀

来源：语数外学习(数学教育), 2023, (07): 82-83.

<正>“读”与“写”是英语学科核心素养中语言能力维度的两个重要方面，它们是高中生应该掌握的英语基本技能。叶圣陶曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”同样的，根据二语习得理论，语言学习需要经过输入、内化、输出三个阶段：输入即通过视觉或听觉获得信息；内化为加工信息，让显性知识转化为隐性知识；输出即学习者用语言来表达自己的思想，可以是口头表达，也可以是书面表达。