探索创新 打造活力课堂——有关道德与法治课堂的教学探索

作者：李卉婷; 范玉龙

来源：教育实践与研究(A), 2019, Z1: 51-53.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2019.z1.016

• 初中道德与法治
• 课堂教学
• 角色转换
• 责任意识

在初中《道德与法治》课堂中,采用学生喜闻乐见的形式,有助于激励学生,寓教于乐。采访活动提高了学生语言表达能力;小组学习的环节培养了学生理解分析能力、时事解析能力和合作意识;在翻转课堂的角色体验中,学生学会多角度看问题,培养了政治思维,增强了责任意识、法治意识和家国情怀,有助于全面提高核心素养。