本研究基于《中国英语能力等级量表》(CSE),构建包括应用量表和实施测评两个阶段的大学英语写作促学评价实施路径。应用量表阶段，量表描述语经适当处理后用以廓清写作能力、设计写作任务、研制评分标准，确保促学评价实施的科学性及可操作性。实施测评阶段强调形成性评价与终结性评价相结合，提高学生参与度，积极采用新技术帮助师生获取高质量反馈。英语写作促学评价路径构建是发挥CSE实效的有益尝试，对有效开展英语写作评价具有一定借鉴意义。
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