基于真实情境巧用问题串——以“探究铁及其化合物”的教学为例

作者：林秋婷; 曾雪飞

来源：化学教与学, 2022, (06): 32-34.

• 真实情境
• 问题串
• 化学核心素养

以栀子花患黄化病需要补铁作为教学情境，以“铁肥中铁以什么形式存在——铁肥是否变质——铁肥是否完全变质——变质铁肥能否重新利用”等问题串推动教学，将铁的价-类二维图、相互转化、实际应用等内容融合其中。通过真实的情境和完整的科学探究脉络，培养学生科学态度与社会责任、证据推理与模型认知的化学核心素养。