观察是完成作文必不可少的条件,小学生有着较为发达的形象思维,他们在认知事物方面通常把观察作为重要开端。借助观察这一途径,学生可以在自然与社会当中得到丰富的感性素材,而这些感性材料能够扩大学生的写作范围,丰富学生的创作素材。小学语文作文训练就特别强调培养学生观察思考的习惯,让学生在观察过程当中提高写作能力。针对这样的情况,语文教师在作文训练的设计过程中,要重视学生观察能力的培养,督促学生掌握观察方法,培养观察习惯,最终获得良好的观察效果与写作质量。
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