加德纳的多元智能理论自1983年提出以来,就给人以耳目一新之感,同时也是对传统的"一元智能"观的强有力挑战,也给当前的大学英语专业的课程改革带来了诸多启示。多年的理论和实践研究发现,利用多元智能理论可以有效帮扶有问题的学生,从而采取对他们更合适的教学方法。在大学英语专业的阅读教学活动设计中,教师可根据其使用的原则策略来设计教学活动内容,从而为学生营造更加良好的学习氛围,有效提高学生的阅读学习积极性。
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