小学英语在线主题式课程开发探索

作者：李云霖; 王昕珏

来源：英语教师, 2020, 20(20): 182-186.

• 主题式课程
• 课程开发
• 人文性
• 小学英语
• 微课

以主题式课程理论和英语课程人文性为指导,基于个案分析"人与自然"三年级主题式微课程的开发过程,探索英语课程的人文性表征与实现途径。从调查问卷、访谈和作业反馈来看,主题式微课程对于实现英语课程工具性与人文性的有机统一具有一定的意义与价值。