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摘要
实施成长导师制是促进学生发展的必然要求、学校未来发展的现实需求、适应高考改革的必然选择。但在现实教育实践中,成长导师制的实施面临诸多困境,如导师功能定位不够清晰、教师的指导积极性有待提高、未能满足全体学生发展需求、教师未能充分调动多方力量、成长导师制度体系有待完善。为了更好地实施成长导师制,要明晰教师的功能定位、激励全体教师参与成长指导、指导过程中要关注学生主体性、动员多方力量服务学生成长、学校要确立导师制指导体系。
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单位南阳理工学院
