<正>电子产品进入课堂已有多年,提升了教学效率,丰富了教学手段,也不同程度地改变了课堂,但也出现了一些问题,不同程度损害了学生视力。近年来,教育部接连出台相关政策,规范电子产品的使用;各地也探索出课堂使用电子产品的"边界"。区分边界,不应滥用2018年8月,教育部等八个部门联合发布《儿童青少年近视综合防治实施计划》,就综合防治青少年近视问题,向家庭、学校等方面提出了建议,其中对电子
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