“三亮”评价体系，乐动农村学子

作者：陈筱

来源：湖南教育(中), 2020, (09): 41-42.

<正>在湖南省邵阳市洞口贫困县"支教"过程中,我尝试着找亮点评价,融情激趣、入境引导,在愉悦的环境中挖掘孩子们的音乐潜力,想办法让孩子们轻松地跨进音乐殿堂,有效地提升了农村学子的音乐素养。一、示范融情,模仿有温度苏霍姆林斯基说过:"只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。"良好的师生互动对开展音乐教学起着非常积极的作用,教师融情的示范是打开学生心门的一把钥匙。小学生,特别是低年级学生