引导有方 批注得法

作者：冯霞

来源：华夏教师, 2019, (03): 79-80.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.03.067

• 批注
• 言语表达
• 思维深度

"批注",是学生与文本深入对话的过程,有利于学生丰厚理解,锤炼语言,深化思维。在阅读教学中,我们应从三个方面引导学生学会批注:导在课前——让批注培养学生的自学能力;导在课中——让批注丰厚学生的言语表达;导在课后——让批注拓展学生的思维深度。