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摘要
<正>随着我国国际交往日益频繁,实现对英语人才的专业化培养是体现我国开放发展态度的必然要求。英语语言的形成依托深厚的文化背景,因此,在英语人才培养的过程中,教师不仅要注重对学生英语知识的讲解与分析,更要注重学生跨文化交流意识的培养,这样才能帮助学生在未来面向世界、面对异国文化的过程中保持良好的心态。高中阶段是学生英语综合素养培养的关键阶段,英语课程标准在阐述教育培养目标的过程中明确提出了"文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力"的要求。但是在实际教学培养中,基于传统教学理念的局限及应试教育的压力,教师、学生对英
