在课程思政背景下，以BOPPPS教学模式为基础，依托学习通平台进行了课程思政的教学设计，以具体案例展示了思政元素如何以隐性的方式融合在专业教学与学生学习效果的评价中。为验证该教学模式的有效性，从学生学习主体地位、教学目标的明确度、课堂教学组织、教学效果评价设置的科学性四个指标进行了问卷调查和随机个别访谈，证实了该方法的可行性，并且对分数相对低的指标进行了说明，提出在教学中进一步改革的方向。
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