针对中国古代文学史教学中学生课堂主体性不足的现象，课题组总结了多年以来的教学实践经验，根据学生参与式教学的教学理念，遵循由易入难以及“学生为主体，教师为主导”的教学基本原则，设计出了兴趣型学生参与式教学、设疑型学生参与式教学和升华型学生参与式教学三种教学类型。文章通过对三种学生参与式教学类型的实践探索，阐述了学生参与式教学的优点，总结了经验，并为学生参与式教学模式改革提供了新思路。
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