<正>情绪心理学研究表明,人具有一种先天性的行为倾向,即趋向积极的情绪体验而回避消极的情绪体验;尤其是当适应性行为能力成熟时,人会努力学着以各种可能的方式去行动,以便得到尽可能的积极情绪体验或尽可能少的消极情绪体验。这里,相应的情绪体验本身,似乎已成为人所追求的目标,并构成其行为的直接动因。这就是情绪追求。具体来说,情绪追求对学生学习动机的制约或影响主要
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