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摘要
本文考察3岁和5岁的普通话儿童是否接受使用致使动词与完整体标记词“了”连用的句子描述零结果“未终结”事件。在汉语中，致使动词有单语素(如“杀”)和动结式(如“杀死”)两种形式。研究采用真值判断任务，分别测试三种不同结构的致使动词：i)单语素；ii)动结式；iii)单语素+“好几次”。结果表明，对能描述两种事件完成情况(终结+未终结)的单语素致使动词，普通话儿童很难达到成人般准确的理解，因为这个理解依赖上下文，需要成熟的语用推理能力。在没有明显的语言形式提示或触发(例如与“好几次”连用)的情况下，普通话儿童很难消除这个隐涵的事件终结义。5岁儿童已经较好地掌握动结式的终结蕴含，但可能因为习得的过度概括趋势，把终结蕴含推至单语素形式。3岁组则有不少儿童接受用动结式完整体形式的句子表述未终结事件，这种习得行为给著名的致使动词“终结义习得悖论”提供了新的证据，并从普通话儿童角度做出了解释。
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单位惠州学院; 教育学院
