小学生数学符号意识的培养策略研究

作者：王璐

来源：数学教学通讯, 2023, (31): 35-37.

• 符号意识
• 教学
• 抽象

符号意识是促进学生数学核心素养发展的基础。小学低年级学生的数学符号意识的培养可从符号的抽象、识记与应用三方面着手。文章以“乘号”的教学为例，通过一个微实验的调查研究，对培养符号意识的理论进行验证分析，探讨小学生数学符号意识的培养策略。