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摘要
<正>区域活动的组织与实施,离不开教师的科学、合理、有效指导。教师指导是提升区域活动功能,促进幼儿情感、智慧生成的重要途径。教师要跟随、赋能、支架、导引,了解幼儿需求,维护幼儿活动自由,提升区域活动育人成效。一、遵循幼儿教育理念,搭建区域活动环境维果茨基提出:"儿童需要与更有能力的伙伴共同参与问题的探究与解决,儿童、教师、社会环境之间的相互关系,顺应儿童最近发展区需要。"幼儿教育中,区域活动环境的搭建,有助于促进幼儿对世界、对自我、对他人之间适应关系的理解,增进儿童高质量的交往。区域活动的组织,需要教师的合理指导与干预。实践证明,教师参与到儿童的游戏活动
