培智学校低年级系列主题班会课的设计与实践

作者：马善波

来源：新课程, 2021, (34): 235.

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• 系列化
• 班会课

如何让具有适应性行为缺陷的智障学生养成良好的行为习惯,是学校教育教学的重要环节。通过主题深化式、主题辐射式、主题立体式对班会课的内容进行设计,将主题内容系列化,并针对智障学生具体特点精心实施,为智障学生以后适应社会生活奠定基础,提高他们的生命质量。