“三方协同”提升教师和师范生研究能力

作者：刘永存

来源：湖北第二师范学院学报, 2019, 36(03): 91-95.

• 三方协同
• 教师
• 师范生
• 研究能力

教育研究能力对于教师和师范生而言都至关重要。当下教育情景下,在职教师从事科研有四大瓶颈:专业研究文献获取途径不畅通、缺乏采集信息的专业能力、数据分析能力不足、缺乏专业研究人员的指导。师范生的研究通常:远离基础教育场域、对研究结论的解释力欠缺、研究方法单一。秉着"优势互补、互促共赢"的原则,组建了"在职教师+师范生+大学教师"三方协同研究共同体,开展合作研究项目,有效促进了教师和师范生研究能力的提高。

• 单位
  教育科学学院; 湖北第二师范学院