<正>在学前教育不断发展的今天,园本教研作为幼儿园最为常态的提高教师专业素质、保障幼儿园保教工作质量的学习研究形式,已经得到幼教界的广泛认可。笔者对基层幼儿园开展园本教研的情况进行深入了解后发现,很多幼儿园的园本教研并未发挥其有效性,未能达到预期的价值。问题不是出在园本教研这一组织形式上,而是在于"有效"二字上。当前一些幼儿园的园本教研主要存在着以下问题:第一,流于形式,园本教研周周有,开完会议合上笔记,一切又归零。园本教研变成了一种例会
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