本研究旨在探索“分级读写链”在提高学生英语综合能力方面的实际应用。通过优化英语小说阅读课堂教学模式，复杂的教学内容被分级融入与学生水平匹配的读写教学活动中，从而有效提升学生的阅读和写作能力。研究还延伸到将英文分级阅读引入日常活动中，根据学生的分级读物和实际需求，对续写教学进行有机划分。这一过程能够引导学生撰写出符合各自水平的书面表达，契合新高考的读后续写要求。本研究设计了有针对性的分级读写训练内容，通过运用学习活动观理论整合英语阅读课和写作课，构建了一套有效的分级读写训练方案。
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