音乐教育作为教育体系内的组成部分之一,对学生全面发展具有重要意义,同时能够有效对素质教育进行调节。音乐教育在对学生审美能力进行培养的同时,也能够推动素质教育落实。音乐课堂教学过程中,学生能够一直接受美学教育,让学生对未来生活更加向往,推动学生人格健康发展。按照我国教育部门规定,我国基础教育改革工作正在全面落实,按照银川十四中音乐教育实际情况,提出针对性意见,进而完成素质教育。本文在对中学音乐教学分析的研究过程中,就以银川十四中教学观念及教学条件作为研究基础,对中学音乐教学进行思考。
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