乐于学习：构建灵动高效的小学数学课堂

作者：毛桂丽

来源：智力, 2020, (22): 161-162.

• 乐于学习
• 灵动高效
• 内涵
• 原则
• 策略

如何有效实现数学教学的育人目标,首先要让学生乐于学习。本文从构建灵动高效课堂的角度出发,首先概括了灵动高效小学数学课堂的内涵,阐述了应遵循科学的教学原则,再从数学课堂的学习氛围、教学方法、教学活动、学生思维训练及实践运用四个层面,论述了有效的数学课堂教学策略,探寻构建使学生乐于学习的灵动高效的小学数学课堂。