以课例研修推动青年地理教师学习共同体建设的实践探索

作者：焉南; 梁秋萍

来源：生活教育, 2020, (07): 44-47.

• 课例研修
• 青年地理教师
• 学习共同体
• 实践探索

课例研修本质上是以课例为载体实现教师共同学习的一种研训方式,借此建设青年地理教师学习共同体是一项长期而系统的工程,需要明确研训理念、找准现实定位、组建异质团队、阅读夯实理论、考察开拓视野、归根课堂实践,在合作中提升团队专业实力,在开放中展示专业自信,进而增强成员对共同体的认可和归属感。