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摘要
新中国成立后，国家在教育教学领域的改革理念和政策及实践上不断因时因势演进，若以“三教改革”为核心旨意缩略语并结合时代变迁和社会改革进程对其进行梳理和总结，发展脉络清晰显见，而教学法改革始终含蕴其中。任务链教学法于我国实践起步相当早，但理论探讨十分匮乏，通过以实促理之径，探得并提出任务链教学法在实施中应遵循的五个原则，即迭代原则、双进阶原则、可学性原则、可追溯性原则、可穷尽性原则，此外还指出了任务链教学法实践中需避开的三个常见误区，希为其更佳应用提供助力。
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单位邢台职业技术学院
