在现行的考试制度下,教师在数学概念教学中持有"注重解题,忽视概念"的思想,使得概念教学活动和解题教学存在脱节情况,严重影响了学生的解题质量和效率.高中数学新课程标准中"双基"的具体目标是"获得必要的数学知识和基本技能",概念教学是其核心内容.作为高中数学教师,应当深入了解概念教学的误区,并走出教学误区,创造性地对教材进行分析和整合,优化高中数学概念教学,让学生在数学学习中得到更好的发展.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
