基于大阅读背景的小学阶段整本书阅读指导策略的研究

作者：吴雪玉

来源：教师, 2020, (19): 58-59.

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阅读是小学阶段学生的重要认知过程,也是他们获取新知的有益途径。阅读能够开发智力,对个体的全面发展也有重要意义,如何在"大阅读"背景下提高学生的阅读能力是当前语文教学中的难点问题。基于此,文章针对大阅读背景下小学阶段整本书阅读的指导策略进行了探究与阐述。