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摘要
具身学习视域下数学基本事实教学，是一项遵循了初中学生身心发展规律的课堂教学改革实践.通过引入具身认知理论，剖析了具身学习视域下数学基本事实教学的显著特征.在此基础上，以数学基本事实——“边角边”学习为例，探索了具身学习视域下数学基本事实教学的达成路径，实现了课堂教学提质增效的目标.
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具身学习视域下数学基本事实教学，是一项遵循了初中学生身心发展规律的课堂教学改革实践.通过引入具身认知理论，剖析了具身学习视域下数学基本事实教学的显著特征.在此基础上，以数学基本事实——“边角边”学习为例，探索了具身学习视域下数学基本事实教学的达成路径，实现了课堂教学提质增效的目标.
