二语学习者课堂焦虑分析

作者：陈志旗

来源：湖北成人教育学院学报, 2009, (05): 71-72.

DOI：10.16019/j.cnki.cn42-1578/g4.2009.05.021

• 焦虑
• 二语学习
• 英语课堂

焦虑情绪会阻碍学习进程,因此焦虑对语言学习过程的影响不容小觑。笔者依据二语习的研究理论,尤其是Krashen的输入假说和情感过滤假说,尝试分析课堂焦虑的成因并探究减轻二语学习者课堂焦虑的方法。

• 单位
  广东工程职业技术学院