数学是一切科学的基础，同时也是一门逻辑性和规律性较强的实用型学科，是不少小学生心中“难以跨越的大山”。究其原因在于，小学生的思维模式多以直观思维为主，逻辑思维能力和抽象思维能力较弱，很难顺利地理解和掌握较为抽象的数学知识。教师在开展小学数学教学时，可通过创设趣味化的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动其主观积极性，以此打造多彩、高效的数学课堂，为学生将来更高阶的学习奠定良好基础。
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