深度学习是小学数学课程改革的新目标。教学评一体化模式有利于推动教师“教”、学生“学”以及教学评价的有机融合。在实际教学中，教师应致力于构建深度学习课堂，一方面密切关注学生学习的过程，在课堂活动中突出学生的主体地位；另一方面深化课程改革，采取新的评价方式，让教学由浅层理论学习向实践纵深发展，以保证课堂教学的有效性。文章简述小学数学开展教学评一体化的必要性，并从多维度探究小学数学教学评一体化模式实施的策略。
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