构建“隐显”统一的认知体系摭谈

作者：李欣展

来源：小学教学研究, 2019, (11): 52-54.

• 道德与法治
• 缄默知识
• “隐显”统一

针对当前小学道德与法治教学中缄默知识的教学误区:学生"先入为主"认知的偏见,学科知识客体化的失联,课堂教学同理心的缺失等,本文从儿童生活、实践智慧、学习时空等三个方面予以剖析并提出改进策略,在低年段道德与法治课堂中构建"隐显"统一的认知体系和培养路径。