为解决特殊中职生差异极大的学习需求问题,并满足其个性化成长需求,上海市长宁区特殊职业技术学校开展了特殊中职生个性化课程方案的实践探索。学校与家长、社区合作,编制个性化课程方案,为不同学生制定个性化课程实施计划,并在较为完善的课程体系基础上创新了课程实施方式。此举有利于个性化教育的有效实施,从而促进特殊学生的个性发展和全面发展。
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