英国剑桥国际数学课程《过渡方案》在全面落实剑桥国际课程教育目的、凝练数学学科核心能力、强调知识和技能的过渡与衔接、为学生提供有效的学习策略、以课堂活动促进深度学习发生等方面的特色，对我国初高中数学课程过渡乃至普通高中课程改革都具有一定的参考价值。我国普通高中课程改革可从目标、内容、学习策略和学生观、课堂教学四方面深入探索，构建有利于学生成长、具有中国特色的课程体系。
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